17 января 2024 года состоялось очередное заседание Городского методического объединения учителей начальных классов. Основной темой заседания было «Представление практического опыта работы педагогов в рамках тем самообразования».
Педагоги ТМК ОУ «Дудинская средняя школа № 5» провели содержательные мастер-классы, поделились своими педагогическими находками.
Соломенникова М. Б. рассказала о том, что успешность обучения определяется качеством читательских навыков школьника. Чем разнообразнее формы организации деятельности обучающихся на уроках, тем эффективнее происходит усвоение школьниками новых знаний и отработка универсальных учебных действий. Мария Борисовна представила виды деятельности, эффективные приёмы работы на уроках литературного чтения: книжки – малышки, книжки-раскладушки, читательский дневник, стенд с лучшими творческими работами, презентации сообщений, инсценирование и чтение по ролям, мини-спектакли, викторины в компьютерном классе, рубрику «А вы знали, что…» (работа с биографией авторов), тематические рабочие листы, игровую форму отслеживания динамики чтения – «Машинки и дорога», рабочие тетради.
Чушенко И. Ю. обратила внимание участников мастер-класса на то, что педагогический мир похож на калейдоскоп. Методы и приемы, используемые в работе, подобны цветным стеклышкам. Яркость идей помогает детям активно познавать окружающую действительность и приобретать основополагающие умения и навыки. Ирина Юрьевна представила цветные стеклышки своего калейдоскопа: диагностические исследования, дидактические игры, виды творческой деятельности, интегрированные задания, волшебство на уроках (любопытные опыты, эксперименты).
Участники мастер-классов получили полезную информацию о том, как активизировать познавательную деятельность обучающихся. Представленный материал был интересен, носил практическую направленность. Педагоги пришли к выводу, что обмен опытом важен и незаменим в их профессиональном развитии.
Педагоги ТМК ОУ «Дудинская средняя школа № 5» провели содержательные мастер-классы, поделились своими педагогическими находками.
Соломенникова М. Б. рассказала о том, что успешность обучения определяется качеством читательских навыков школьника. Чем разнообразнее формы организации деятельности обучающихся на уроках, тем эффективнее происходит усвоение школьниками новых знаний и отработка универсальных учебных действий. Мария Борисовна представила виды деятельности, эффективные приёмы работы на уроках литературного чтения: книжки – малышки, книжки-раскладушки, читательский дневник, стенд с лучшими творческими работами, презентации сообщений, инсценирование и чтение по ролям, мини-спектакли, викторины в компьютерном классе, рубрику «А вы знали, что…» (работа с биографией авторов), тематические рабочие листы, игровую форму отслеживания динамики чтения – «Машинки и дорога», рабочие тетради.
Чушенко И. Ю. обратила внимание участников мастер-класса на то, что педагогический мир похож на калейдоскоп. Методы и приемы, используемые в работе, подобны цветным стеклышкам. Яркость идей помогает детям активно познавать окружающую действительность и приобретать основополагающие умения и навыки. Ирина Юрьевна представила цветные стеклышки своего калейдоскопа: диагностические исследования, дидактические игры, виды творческой деятельности, интегрированные задания, волшебство на уроках (любопытные опыты, эксперименты).
Участники мастер-классов получили полезную информацию о том, как активизировать познавательную деятельность обучающихся. Представленный материал был интересен, носил практическую направленность. Педагоги пришли к выводу, что обмен опытом важен и незаменим в их профессиональном развитии.
