23 апреля 2025 года на базе ТМК ОУ «Дудинская гимназия» состоялось итоговое заседание ГМО учителей образовательной области «Искусство».
Контроль знаний и умений учащихся является важным звеном учебного процесса. Умения и навыки учащихся по предмету изобразительного искусства можно выявить по качеству выполнения рисунка, творческой работы, викторины и др.
Опыт работы по системе оценивания учебных достижений обучающихся представила Елена Викторовна Бородина, учитель изобразительного искусства «Дудинская средняя школа № 7». Елена Викторовна поделилась опытом работы по использованию одной из форм оценивания «Тестовые задания как форма проверки знаний на уроках изобразительного искусства», рассказала о преимуществах и недостатках такой формы проверки знаний.
На встрече педагоги обсудили результаты деятельности методического объединения за учебный год, обсудили направления деятельности ГМО на будущий год.
По итогам заседания было вынесено коллективное решение: признать работу методического объединения удовлетворительной, создать творческую группу по разработке заданий по олимпиаде.
Контроль знаний и умений учащихся является важным звеном учебного процесса. Умения и навыки учащихся по предмету изобразительного искусства можно выявить по качеству выполнения рисунка, творческой работы, викторины и др.
Опыт работы по системе оценивания учебных достижений обучающихся представила Елена Викторовна Бородина, учитель изобразительного искусства «Дудинская средняя школа № 7». Елена Викторовна поделилась опытом работы по использованию одной из форм оценивания «Тестовые задания как форма проверки знаний на уроках изобразительного искусства», рассказала о преимуществах и недостатках такой формы проверки знаний.
На встрече педагоги обсудили результаты деятельности методического объединения за учебный год, обсудили направления деятельности ГМО на будущий год.
По итогам заседания было вынесено коллективное решение: признать работу методического объединения удовлетворительной, создать творческую группу по разработке заданий по олимпиаде.
